РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
курса внеурочной деятельности
«Функциональная грамотность»
(общеинтеллектуальное направление)
1-4 классы
Срок реализации: 4 года

Пояснительная записка
Программа курса внеурочной деятельности для 1-4 классов
«Функциональная грамотность» разработана в соответствии с требованиями
Федерального государственного образовательного стандарта начального общего
образования, требованиями к основной образовательной программе начального
общего образования.
Программа «Функциональная грамотность» составлена на основе
авторского курса программы «Функциональная грамотность» для 1-4 классов
(авторы-составители М.В. Буряк, С.А. Шейкина).
Программа «Функциональная грамотность» учитывает возрастные,
общеучебные и психологические особенности младшего школьника.
Цель программы: создание условий для развития функциональной
грамотности.
Программа разбита на шесть блоков: «Читательская грамотность»,
«Математическая грамотность», «Финансовая грамотность», «Глобальные
компетенции», «Креативное мышление» и «Естественно-научная грамотность».
Целью изучения блока «Читательская грамотность» является развитие
способности учащихся к осмыслению письменных текстов и рефлексией на них,
использования их содержания для достижения собственных целей, развития
знаний и возможностей для активного участия в жизни общества. Оценивается не
техника чтения и буквальное понимание текста, а понимание и рефлексия на
текст, использование прочитанного для осуществления жизненных целей.
Целью изучения блока «Математическая грамотность» является
формирование у обучающихся способности определять и понимать роль
математики в мире, в котором они живут, высказывать хорошо обоснованные
математические суждения и использовать математику так, чтобы удовлетворять в
настоящем
и
будущем
потребности,
присущие
созидательному,
заинтересованному и мыслящему гражданину.
Целью изучения блока «Финансовая грамотность» является развитие
экономического образа мышления, воспитание ответственности нравственного
поведения в области экономических отношений в семье, формирование опыта
2

применения полученных знаний и умений для решения элементарных вопросов в
области экономики семьи.
Цель
изучения
блока
«Глобальная
компетентность»
изучать
местные, глобальные проблемы и вопросы межкультурного взаимодействия,
понимать и оценивать различные точки зрения и мировоззрения, успешно и
уважительно взаимодействовать с другими, а также действовать ответственно для
обеспечения устойчивого развития и коллективного благополучия.
Цель изучения блока «Креативное мышление» - умение человека
использовать свое воображение для выработки и совершенствования идей,
формирования нового знания, решения задач, с которыми он не сталкивался
раньше. Креативное мышление способствует критически осмысливать свои
разработки, совершенствовать их.
Целью изучения блока «Естественно-научная грамотность» является
формирование у обучающихся способности использовать естественно-научные
знания для выделения в реальных ситуациях проблем, которые могут быть
исследованы и решены с помощью научных методов, для получения выводов,
основанных на наблюдениях и экспериментах. Эти выводы необходимы для
понимания окружающего мира, тех изменений, которые вносит в него
деятельность человека, и для принятия соответствующих решений.
Программа
курса
внеурочной
деятельности
«Функциональная
грамотность» рассчитана на 135 часов и предполагает проведение 1 занятия в
неделю. Срок реализации - 4 года (1-4 класс):
1 класс – 33 часа
2 класс – 34 часа
3 класс – 34 часа
4 класс – 34 часа
В первом полугодии проводятся занятия по формированию читательской и
естественнонаучной грамотности, во 2 полугодии - по формированию
математической финансовой грамотности. Если учитель считает необходимым,
последовательность проведения занятий можно изменить.
Формы организации занятий:
 Предметные недели;
 Библиотечные уроки;
 Деловые беседы;
 Участие в научно-исследовательских дискуссиях;
 Практические упражнения
Учебный процесс учащихся с ограниченными возможностями здоровья
осуществляется на основе адаптированных общеобразовательных программ
начального общего образования при одновременном сохранении
коррекционной направленности педагогического процесса, которая
реализуется через допустимые изменения в структурировании содержания,
специфические методы, приемы работы.
3

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА
Программа
обеспечивает
достижение
следующих
личностных,
метапредметных результатов.
Личностные результаты изучения курса:
- осознавать себя как члена семьи, общества и государства: участие в обсуждении
финансовых проблем семьи, принятии решений о семейном бюджете;
- овладевать начальными навыками адаптации в мире финансовых отношений:
сопоставление доходов и расходов, простые вычисления в области семейных
финансов;
- осознавать личную ответственность за свои поступки;
- уметь сотрудничать со взрослыми и сверстниками в различных ситуациях.
Метапредметные результаты изучения курса:
Познавательные:
- осваивать способы решения проблем творческого и поискового характера:
работа над проектами и исследованиями;
- использовать различные способы поиска, сбора, обработки, анализа и
представления информации;
овладевать логическими действиями сравнения, обобщения,
классификации, установления аналогий и причинно-следственных связей,
построений рассуждений, отнесения к известным понятиям;
- использовать знаково-символические средства, в том числе моделирование;
- ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного;
- делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в
потоке информации;
- добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебные
пособия, свой жизненный опыт и информацию, полученную от окружающих;
- перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать объекты;
- преобразовывать информацию из одной формы в другую.
Регулятивные:
- проявлять познавательную и творческую инициативу;
- принимать и сохранять учебную цель и задачу, планировать ее реализацию;
- контролировать и оценивать свои действия, вносить соответствующие
коррективы в их выполнение;
- уметь отличать правильно выполненное задание от неверного; - оценивать
правильность выполнения действий: самооценка и взаимооценка, знакомство с
критериями оценивания.
Коммуникативные:
- адекватно передавать информацию, выражать свои мысли в соответствии с
поставленными задачами и отображать предметное содержание и условия
деятельности в речи;
- слушать и понимать речь других;
- совместно договариваться о правилах работы в группе;
4

- доносить свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и
письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста);
- учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).
Предметные
результаты
изучения
блока
«Читательская
грамотность»:
- способность понимать, использовать, оценивать тексты размышлять о них и
заниматься чтением для того, чтобы достигать своих целей, расширять свои
знания и возможности, участвовать в социальной жизни;
- умение находить необходимую информацию в прочитанных текстах;
- умение задавать вопросы по содержанию прочитанных текстов;
-умение составлять речевое высказывание в устной и письменной форме в
соответствии с поставленной учебной задачей.
Предметные
результаты
изучения
блока
«Естественно-научная
грамотность»:
- способность осваивать и использовать естественно-научные знания для
распознания и постановки вопросов, для освоения новых знаний, для объяснения
естественно-научных явлений и формулирования основанных на научных
доказательствах выводов;
- способность понимать основные; особенности естествознания как формы
человеческого познания.
Предметные результаты изучения блока «Математическая
грамотность»:
- способность формулировать, применять и интерпретировать математику в
разнообразных контекстах;
- способность проводить математические рассуждения;
- способность использовать математические понятия, факты, чтобы описать,
объяснить и предсказывать явления;
- способность понимать роль математики в мире, высказывать обоснованные
суждения и принимать решения, которые необходимы конструктивному,
активному и размышляющему человеку.
Предметные результаты изучения блока «Финансовая грамотность»:
- понимание и правильное использование финансовых терминов;
- представление о семейных расходах и доходах;
- умение проводить простейшие расчеты семейного бюджета;
- представление о различных видах семейных доходов;
- представление о различных видах семейных расходов;
- представление о способах экономии семейного бюджета.
Предметные
результаты
изучения
блока
«Глобальная
компетентность»:
- способность рассматривать вопросы и ситуации местного, глобального и
межкультурного
значения
(например,
бедность,
экономическая
взаимозависимость, миграция, неравенство, экологические риски, конфликты,
культурные различия и стереотипы);
- овладение навыками и взглядами, необходимыми для жизни во
5

взаимосвязанном мире; - способность использовать знания о мире и критически
мыслить при рассуждении о глобальных событиях;
- способность задавать вопросы, анализировать информацию, объяснять явления и
вырабатывать собственную позицию;
- способность находить, анализировать и критически оценивать сообщения СМИ;
- способность понимать и ценить различные точки зрения и мировоззрения;
- способность наладить позитивное взаимодействие с людьми разного
национального, этнического, религиозного, социального или культурного
происхождения или пола.
Предметные результаты изучения блока «Креативное мышление»:
- умение генерировать новые идеи на основе существующей информации,
например, текста или изображения;
- практика в творчестве, создавая, например, продолжение или альтернативное
окончание любимой сказки;
- стимулирование развития воображения и фантазии, творческую активность
детей.
Содержание программы – 1 класс (33 часа)
№
Раздел
Кол-во
Содержание
п/п
часов
1 Читательская
1
В. Бианки. Лис и мышонок.
грамотность
1
Русская народная сказка. Мороз и заяц.
1
В. Сутеев. Живые грибы.
1
Г. Цыферов. Петушок и солнышко.
1
М. Пляцковский. Урок дружбы.
1
Русская народная сказка. Как лиса
училась летать.
1
Е. Пермяк. Четыре брата.
Итого
7
2. Математичес
1
Про курочку рябу, золотые и простые
кая
яйца.
грамотность
1
Про козу, козлят и капусту.
1
Про петушка и жерновцы.
1
Как петушок и курочки делили бобовые
зернышки.
1
Про наливные яблочки.
1
Про Машу и трех медведей.
1
Про медведя, лису и мишкин мед.
Итого
7
3. Креативное
1
История со словом «дедушка».
мышление
1
Рассказы по картинкам.
Итого
2
4. Финансовая
1
За покупками.
грамотность
1
Находчивый колобок.
1
День рождения мухи-цокотухи.
1
Буратино и карманные деньги.
1
Кот Василий продает молоко.
1
Лесной банк.
6

Формы внеурочной
деятельности
Библиотечные уроки;
Деловые беседы;
Участие в научноисследовательских
дискуссиях;
Практические
упражнения
Библиотечные уроки;
Деловые беседы;
Участие
в научноисследовательских
дискуссиях;
Практические
упражнения

Библиотечные уроки;
Деловые беседы;
Участие
в научноисследовательских
дискуссиях;
Практические

Итого
Естественнонаучная
грамотность

5.

Итого
Глобальная
компетентно
сть
Итого

6.

Итого

1
7
1
1
1
1
1
1
1
1
8
1
1

Как мужик золото менял.

упражнения

Как Иванушка хотел попить водицы.
Пятачок, Винни-пух и воздушный
шарик.
Про репку и другие корнеплоды.
Плывет, плывет кораблик.
Про Снегурочку и превращения воды.
Как делили апельсин.
Крошка енот и Тот, кто сидит в пруду.
В. Сутеев. Яблоко.

Библиотечные уроки;
Деловые беседы;
Участие
в научноисследовательских
дискуссиях;
Практические
упражнения

Комплексное задание «Найденыш»
Комплексное задание «Мировой океан
загрязняется»

2

33

Календарно-тематическое планирование (1 класс)
№
п/п

Тема занятия

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.

Всего В том числе
Дата проведения
часов Теория Практика План
Факт
Читательская грамотность
В. Бианки. Лис и мышонок.
1
0,5
0,5
Русская народная сказка. Мороз и
1
0,5
0,5
заяц.
В. Сутеев. Живые грибы.
1
0,5
0,5
Г. Цыферов. Петушок и солнышко.
1
0,5
0,5
М. Пляцковский. Урок дружбы.
1
0,5
0,5
Русская народная сказка. Как лиса
1
0,5
0,5
училась летать.
Е. Пермяк. Четыре брата.
1
0,5
0,5
Математическая грамотность
Про курочку рябу, золотые и простые
1
0,5
0,5
яйца.
Про козу, козлят и капусту.
1
0,5
0,5
Про петушка и жерновцы.
1
0,5
0,5
Как петушок и курочки делили
1
0,5
0,5
бобовые зернышки.
Про наливные яблочки.
1
0,5
0,5
Про Машу и трех медведей.
1
0,5
0,5
Про медведя, лису и мишкин мед.
1
0,5
0,5
Креативное мышление
История со словом «дедушка».
1
0,5
0,5
Рассказы по картинкам.
1
0,5
0,5
Финансовая грамотность
За покупками.
1
0,5
0,5
Находчивый колобок.
1
0,5
0,5
День рождения мухи-цокотухи.
1
0,5
0,5
Буратино и карманные деньги.
1
0,5
0,5
7

21. Кот Василий продает молоко.
1
0,5
0,5
22. Лесной банк.
1
0,5
0,5
23. Как мужик золото менял.
1
0,5
0,5
Естественно-научная грамотность
24. Как Иванушка хотел попить водицы.
1
0,5
0,5
25. Пятачок, Винни-пух и воздушный
1
0,5
0,5
шарик.
26. Про репку и другие корнеплоды.
1
0,5
0,5
27. Плывет, плывет кораблик.
1
0,5
0,5
28. Про Снегурочку и превращения воды.
1
0,5
0,5
29. Как делили апельсин.
1
0,5
0,5
30. Крошка енот и Тот, кто сидит в пруду.
1
0,5
0,5
31. В. Сутеев. Яблоко.
1
0,5
0,5
Глобальная компетентность
32. Комплексное задание «Найденыш»
1
0,5
0,5
33. Комплексное задание «Мировой океан
1
0,5
0,5
загрязняется»
Итого: 33
16,5
16,5

Содержание программы 2 класс (34 ч)
№
Раздел
п/п
1 Читательская
грамотность

2.

3.

3.

Итого
Математичес
кая
грамотность

Итого
Креативное
мышление
Итого
Финансовая
грамотность

Кол-во
часов
1
1
1
1
1
1
1
1
8
1
1
1
1
1
1
1
1
8
1
1
2
1
1
1
1
1

Содержание
Михаил Пришвин. Беличья память.
И. Соколов-Микитов. В берлоге.
Лев Толстой. Зайцы.
Николай Сладков. Веселая игра.
Обыкновенные кроты.
Эдуард Шим. Тяжкий труд.
Про полевого хомяка.
Про бобров.
Про беличьи запасы.
Медвежье, потомство.
Про зайчат и зайчиху.
Лисьи забавы.
Про крота.
Про ежа.
Про полевого хомяка.
Бобры строители.

Формы внеурочной
деятельности
Библиотечные уроки;
Деловые беседы;
Участие
в научноисследовательских
дискуссиях;
Практические упражнения

Библиотечные уроки;
Деловые беседы;
Участие
в научноисследовательских
дискуссиях;
Практические упражнения

История со словом «фотоальбом».
Рассказы по картинкам.
Беличьи деньги.
Поврежденные и фальшивые
деньги.
Банковская карта.
Безопасность денег на банковской
карте.
Про кредиты.
8

Библиотечные уроки;
Деловые беседы;
Участие
в научноисследовательских
дискуссиях;
Практические упражнения

Итого
Естественнонаучная
грамотность

4.

Итого
Глобальная
компетентно
сть

5.

Итого

Итого

1
1
7
1
1
1
1
1
1
1
7
1
1

Про вклады.
Ловушки для денег.
Про белочку и погоду.
Лесные сладкоежки.
Про зайчишку и овощи.
Лисьи норы.
Корень часть растения.
Занимательные особенности
яблока.
Про хомяка и его запасы.

Библиотечные уроки;
Деловые беседы;
Участие
в научноисследовательских
дискуссиях;
Практические упражнения

Комплексное задание «Футбол и
дружба»
Комплексное задание «Случай в
гостях»

2

34

Календарно-тематическое планирование (2 класс)
№
п/п

Тема занятия

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.

Всего
В том числе
часов
Теория Практика
Читательская грамотность
Михаил Пришвин. Беличья
1
0,5
0,5
память.
И. Соколов-Микитов. В берлоге.
1
0,5
0,5
Лев Толстой. Зайцы.
1
0,5
0,5
Николай Сладков. Веселая игра.
1
0,5
0,5
Обыкновенные кроты.
1
0,5
0,5
Эдуард Шим. Тяжкий труд.
1
0,5
0,5
Про полевого хомяка.
1
0,5
0,5
Про бобров.
1
0,5
0,5
Математическая грамотность
Про беличьи запасы.
1
0,5
0,5
Медвежье потомство.
1
0,5
0,5
Про зайчат и зайчиху.
1
0,5
0,5
Лисьи забавы.
1
0,5
0,5
Про крота.
1
0,5
0,5
Про ежа.
1
0,5
0,5
Про полевого хомяка.
1
0,5
0,5
Бобры строители.
1
0,5
0,5
Креативное мышление
История со словом
1
0,5
0,5
«фотоальбом».
Рассказы по картинкам
1
0,5
0,5
Финансовая грамотность
Беличьи деньги.
1
0,5
0,5
Поврежденные и фальшивые
1
0,5
0,5
деньги.
Банковская карта.
1
0,5
0,5
9

Дата проведения
План
Факт

22. Безопасность денег на
1
0,5
0,5
банковской карте.
23. Про кредиты.
1
0,5
0,5
24. Про вклады.
1
0,5
0,5
25. Ловушки для денег.
1
0,5
0,5
Естественно-научная грамотность
26. Про белочку и погоду.
1
0,5
0,5
27. Лесные сладкоежки.
1
0,5
0,5
28. Про зайчишку и овощи.
1
0,5
0,5
29. Лисьи норы.
1
0,5
0,5
30. Корень часть растения.
1
0,5
0,5
31. Занимательные особенности
1
0,5
0,5
яблока.
32. Про хомяка и его запасы.
1
0,5
0,5
Глобальная компетентность
33. Комплексное задание «Футбол и
1
0,5
0,5
дружба»
34. Комплексное задание «Случай в
1
0,5
0,5
гостях»
Итого: 34
17
17

Содержание программы 3 класс (34 ч)
№
п/п
1

2.

Раздел
Читательская
грамотность

Итого
Естественнонаучная
грамотность

Итого

Кол-во
часов
1
1
1
1
1
1
1
7
1
1
1
1
1
1
1
1
8

Содержание
Про дождевого червяка.
Кальций.
Сколько весит облако?
Хлеб, всему голова.
Про мел.
Про мыло.
История свечи.
Дождевые черви.
Полезный кальций.
Про облака.
Про хлеб и дрожжи.
Интересное вещество мел.
Чем интересно мыло и как оно
«работает»?
Про свечи.
Волшебный Магнит.

10

Формы внеурочной
деятельности
Библиотечные уроки;
Деловые беседы;
Участие
в научноисследовательских
дискуссиях;
Практические
упражнения
Библиотечные уроки;
Деловые беседы;
Участие
в научноисследовательских
дискуссиях;
Практические
упражнения

3.

Финансовая
грамотность

1
1
1
1
1
1
1

4.

Итого
Математичес
кая
грамотность

7
1
1
1
1
1
1
1
1

5.

Итого
Глобальная
компетентнос
ть

8
1
1

6.

Итого
Креативное
мышление
Итого

2
1
1
2

Итого

Что такое «бюджет»?
Семейный бюджет.
Откуда в семье берутся деньги?
Зарплата.
Пенсия и социальные пособия.
Наследство, вклад выигрыш.
На что тратятся семейные
деньги? Виды расходов.
Как сэкономить семейные
деньги?

Библиотечные уроки;
Деловые беседы;
Участие
в научноисследовательских
дискуссиях;
Практические
упражнения.

Расходы и доходы бюджета.
Планируем семейный бюджет.
Подсчитываем семейный доход.
Пенсии и пособия.
Подсчитываем случайные
(нерегулярные) доходы.
Подсчитываем расходы.
Расходы на обязательные
платежи.
Подсчитываем сэкономленные
деньги.

Библиотечные уроки;
Деловые беседы;
Участие
в научноисследовательских
дискуссиях;
Практические
упражнения

Комплексное задание «Говорим
на одном языке».
Комплексное задание
«Выбрасываем продукты или
голодаем?»
История со словом «почта».
Рассказы по картинкам.

34

Календарно-тематическое планирование (3 класс)
№
п/п

Тема занятия

Всего
В том числе
часов
Теория
Практика
Читательская грамотность
1. Про дождевого червяка.
1
0,5
0,5
2. Кальций.
1
0,5
0,5
3. Сколько весит облако?
1
0,5
0,5
4. Хлеб, всему голова.
1
0,5
0,5
5. Про мел.
1
0,5
0,5
6. Про мыло.
1
0,5
0,5
7. История свечи.
1
0,5
0,5
Естественно-научная грамотность
8. Дождевые черви.
1
0,5
0,5
9. Полезный кальций.
1
0,5
0,5
10. Про облака.
1
0,5
0,5
11

Дата проведения
План
Факт

11. Про хлеб и дрожжи.
1
0,5
12. Интересное вещество мел.
1
0,5
13. Чем интересно мыло и как оно
1
0,5
«работает»?
14. Про свечи.
1
0,5
15. Волшебный Магнит.
1
0,5
Глобальная компетентность
16. Комплексное задание «Говорим
1
0,5
на одном языке».
17. Комплексное задание
1
0,5
«Выбрасываем продукты или
голодаем?»
Финансовая грамотность
18. Что такое «бюджет»?
1
0,5
19. Семейный бюджет.
1
0,5
20. Откуда в семье берутся деньги?
1
0,5
Зарплата.
21. Пенсия и социальные пособия.
1
0,5
22. Наследство, вклад выигрыш.
1
0,5
23. На что тратятся семейные
1
0,5
деньги? Виды расходов.
24. Как сэкономить семейные
1
0,5
деньги?
Креативное мышление
25. История со словом «почта».
1
0,5
26. Рассказы по картинкам.
1
0,5
Математическая грамотность
27. Расходы и доходы бюджета.
1
0,5
28. Планируем семейный бюджет.
1
0,5
29. Подсчитываем семейный доход.
1
0,5
30. Пенсии и пособия.
1
0,5
31. Подсчитываем случайные
1
0,5
(нерегулярные) доходы.
32. Подсчитываем расходы.
1
0,5
33. Расходы на обязательные
1
0,5
платежи.
34. Подсчитываем сэкономленные
1
0,5
деньги.
Итого: 34
17
17

0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5

0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5

0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5

Содержание программы 4 класс (34 ч)
№
п/п
1

Раздел
Читательская
грамотность

Колво
часов
1
1
1
1
1

Содержание
Старинная женская одежда.
Старинные женские головные уборы.
Старинная мужская одежда и
головные уборы.
Жилище крестьянской семьи на Руси.
Внутреннее убранство русской избы
12

Формы внеурочной
деятельности
Библиотечные уроки;
Деловые беседы;
Участие
в научноисследовательских
дискуссиях;
Практические

2.

Итого
Естественнонаучная
грамотность

3.

Итого
Финансовая
грамотность

4.

Итого
Математичес
кая
грамотность

5.

Итого
Глобальная
компетентнос
ть

6.

Итого
Креативное
мышление
Итого

Итого

1
1
1
8
1
1
1
1
1
1
1
1
8
1
1
1
1
1
1
6
1
2
1
1
1
1
1
8
1
1
2
1
1
2

Предметы обихода русской избы
История посуды на Руси.
Какие деньги были раньше в России

упражнения

Томат.
Болгарский перец.
Картофель.
Баклажан. Семейство Паслёновые.
Лук.
Капуста.
Горох.
Грибы.

Библиотечные уроки;
Деловые беседы;
Участие
в научноисследовательских
дискуссиях;
Практические
упражнения

Потребительская корзина.
Прожиточный минимум.
Инфляция.
Распродажи, скидки, бонусы.
Благотворительность.
Страхование.

Библиотечные уроки;
Деловые беседы;
Участие
в научноисследовательских
дискуссиях;
Практические
упражнения

В бассейне.
Делаем ремонт.
Праздничный торт.
Обустраиваем участок.
Поход в кино.
Организуем экскурсию
Отправляемся в путешествие.

Библиотечные уроки;
Деловые беседы;
Участие
в научноисследовательских
дискуссиях;
Практические
упражнения

Комплексное задание «Экологичная
обувь».
Комплексное задание «Этичная
одежда».
История со словом «спички».
Рассказы по картинкам.

34

Календарно-тематическое планирование (4 класс)
№
п/п

Тема занятия

1.
2.
3.
4.

Всего
В том числе
часов
Теория
Практика
Читательская грамотность
Старинная женская одежда.
1
0,5
0,5
Старинные женские головные
1
0,5
0,5
уборы.
Старинная мужская одежда и
1
0,5
0,5
головные уборы.
Жилище крестьянской семьи на
1
0,5
0,5
Руси.
13

Дата проведения
План
Факт

5. Внутреннее убранство русской
1
0,5
избы.
6. Предметы обихода русской избы.
1
7. История посуды на Руси.
1
0,5
8. Какие деньги были раньше в
1
0,5
России
Естественно-научная грамотность
9. Томат.
1
0,5
10. Болгарский перец.
1
0,5
11. Картофель.
1
0,5
12. Баклажан. Семейство
1
0,5
Паслёновые.
13. Лук.
1
0,5
14. Капуста.
1
0,5
15. Горох.
1
0,5
16. Грибы.
1
0,5
Глобальная компетентность
17. Комплексное задание
1
0,5
«Экологичная обувь».
18. Комплексное задание «Этичная
1
0,5
одежда».
Финансовая грамотность
19. Потребительская корзина.
1
0,5
20. Прожиточный минимум.
1
0,5
21. Инфляция.
1
0,5
22. Распродажи, скидки, бонусы.
1
0,5
23. Благотворительность.
1
0,5
24. Страхование.
1
0,5
Математическая грамотность
25. В бассейне.
1
0,5
26. Делаем ремонт.
1
0,5
27. Делаем ремонт.
1
0,5
28. Праздничный торт.
1
0,5
29. Обустраиваем участок.
1
0,5
30. Поход в кино.
1
0,5
31. Организуем экскурсию
1
0,5
32. Отправляемся в путешествие.
1
0,5
Креативное мышление
33. История со словом «спички».
1
0,5
34. Рассказы по картинкам.
1
0,5
Итого: 34
17
17

14

0,5

0,5
0,5

0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5

0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5